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Finalmente sabemos cientificamente por que as pessoas que têm medo de matemática tendem a evitá-la

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Pesquisas de Jalisha Jenifer, estudante de doutorado na Universidade de Chicago (UChicago) e Kayoung Whan Choe, pesquisadora de pós-doutorado, comprovam que quanto mais uma pessoa tem medo da matemática, mais ela se abstém de enfrentá-la. Um fenômeno chamado ansiedade matemática.

É, portanto, a primeira vez que um estudo científico analisa por que as pessoas que são “matematicamente ansiosas” evitar cálculosespecialmente os mais complexos na vida cotidiana.

Este estudo, cujas conclusões foram publicadas na semana passada em Avanços da ciênciatambém demonstra que essa evasão matemática é vista mesmo resolvendo cálculos complicados poderia permitir para ganhar muito dinheiro.

Quando se trata de matemática, quanto mais fácil melhor

O estudo foi realizado com a participação de quinhentas pessoas cujas faixas etárias estão entre dezoito e trinta e cinco anos. Assim, os pesquisadores pediram aos participantes que resolvessem problemas matemáticos “fáceis” ou “difíceis” usando um software específico, o CAST (Choose And Solve Task).

Pesquisadores descobriram que os respondentes tendem a escolher problemas fáceis, mas com recompensas mais baixas, em vez de operações complexas, mas com recompensas mais altas.

Além disso, a tendência se reproduz, mesmo que os participantes soubessem que com a ajuda do computador conseguiriam resolver 70% dos casos mais complexos.

“Ser ansioso em matemática não é um subproduto de ser ruim”

De acordo com Beilock: “As pessoas costumam dizer que estar ansioso com matemática é apenas um subproduto de ser ruim. Nossa pesquisa mostra que isso não é verdade, mesmo quando as pessoas com ansiedade matemática são capazes de fazer matemática, elas a evitam”.

Outro membro da equipe acrescenta: “Pedir às pessoas para escolher entre problemas fáceis, de baixa remuneração ou difíceis foi uma ótima maneira de ver como as pessoas com ansiedade matemática podem tomar decisões abaixo do ideal para evitar matemática em sua vida cotidiana”.

Este estudo permitiria, então, segundo os pesquisadores, direcionar esforços educacionais direcionados aos alunos para que eles desenvolvessem um maior gosto pela matemática e, assim, trabalhar “como diminuir a ansiedade relacionada à matemática”, para que, uma vez adultos, eles sabem como tomar decisões mais lucrativas.

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